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会议高票通过了《上海市西南模范中学岗位绩效工资分配方案》和《上海市西南模范中学义务献血条例(修订稿)》。

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    同时,通过老师提供的checklist,学生们完成了写作的自评和互评。

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    今天的课堂真有趣,市场监督管理所的叔叔阿姨们带来的食品安全的知识,开拓了大家的眼界,也通过游戏互动,让大家都认识到了食品安全和个人卫生的重要性!(摄影/责任编辑:张熠;责审:郑亚捷)

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    郊野公园的中心是一个很大的人工湖——静湖,波光粼粼,轻舟荡漾,湖边遍栽柳树,柳枝轻拂,如此意境顿时让大家的心情得到了放松,也感受到了大自然的美妙。...

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    为继承和发扬“五四”精神,增强团组织的凝聚力和战斗力,激发共青年团员热爱生活、热爱学习、爱岗敬业、勇于创新的热情。...

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我们不但了解了上海从哪里来,还知晓了谁是最早的上海人,上海为何成为上海,以及上海在中国近代史上经济中心的地位、在中西文化的碰撞中形成的海派特色。...

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“幼小衔接”是大班家长们共同关心的话题,如何让孩子升入一年级后,顺利而快速地适应小学生活?孩子们能否从幼儿园顺利过渡进入小学是众多家长所关注的话题。...

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今后,徐汇实验幼儿园将不断盘活社会资源,不断丰富孩子们的社会实践活动,让他们能够在寓教于乐中收获更多!(供稿:王霞;责审:郑亚捷)...

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本次活动以“自信,我最棒、宽容”为主线,二年级是午会课,三、四、五年级是中队主题会,其中一、五年级有大手牵小手联合中队主题班会。...

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家长开放活动,在家长和孩子们的欢声笑语中落下了帷幕。...

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从选材到烹饪方法,从口味到色彩,都作了精心设计。...

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以《颠倒歌》、《丢手绢》、《小熊找家》为例,为教师们展现了在音乐活动中实施游戏化、情景化达到了预期的目标,采用幼儿身心发展特点的方法,让幼儿在多种形式的游戏教学中,快乐地感受、感知音乐,自觉自愿地参与到教学游戏中。...

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在魔术秀、科幻秀中,同学们用灵巧双手制作出来的道具展示在舞台上,同时把他们的创意淋漓尽致的表现出来了。...

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带着师长们嘱托、带着伙伴们的祝福,孩子们从这里扬帆启航……...

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炙热的爱国之情,鼓舞着一代又一代的热血青年为国家的发展与民族的复兴,前赴后继!在团中央“从严治团”的改革号召,光明中学团委以一系列符合时代要求和青年团员特点的活动为载体,进一步提升全员思想道德水平,发展全员综合素质,加强团员先进性教育,着力解决存在的突出问题,增强自我革新的勇气,着力推进组织创新和工作创新。...

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交流互动后,梁洁华小学的孩子为卢实小的小小志愿者们送上礼物以示感谢,并合影留念。...

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活动分为两个部分:一是祭献花篮仪式;二是参观陵园纪念馆。...

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此次仪式教育,紧紧围绕队员们对于三句铭言“以我所能,为祖国为家乡尽责任;随时准备帮助别人;决不向困难低头”的实践而展开。...

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(摄影/责任编辑:杨佳艺;责任审核:郑亚捷)...

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《毋忘风雨》的首发式上,共青团徐汇区委员会书记葛银锋老师给少先队员代表们授书,带领队员们走进了我校66位校友的故事中,让每一位队员跨越时空与学长对话;高中学长吴文涛对于《顾维钧在巴黎和会上的演讲》的深情诠释,让每一位队员感受到历史的脉动、心潮的起伏;徐汇区阳光少年连彬尧引领扬帆中队的队员们带来的上海说唱《做人》,让每一位队员沐浴在传统文化之中,带我们抵达中华民族的心灵深处——心有家国,责任在肩。...

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“传球高手”“运球比赛”考验着爸爸和宝贝们的默契;“点球大战”“老爸快闪”锻炼着宝贝和爸爸们的准度;“老爸,向前冲”爸爸们组成护球队伍,齐心协力将球运至终点,爸爸们比拼的不仅仅是速度,更比拼的是协作与默契;“老爸,加油”的活动更是将比赛推向了高潮,代表3个园所的老爸们进行了一场别开生面的拔河比赛,宝贝们的加油给与老爸们无限的动力,大家用尽全力,拼搏到底,最终瑞宁园获得了拔河比赛的胜利。...

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当年舞蹈队的队员们如今已成为了小小舞蹈家了,她们在艺术的舞台上,崭露头角;一首大合唱《太阳出来了》承载着小朋友们对老师们的切切深情;幽默、富有才气的男生自编、自排、自演的相声极具笑料、嗨翻全场;阳光帅气男孩演奏的泰勒斯威夫特的《Shake It Off》架子鼓,将现场的气氛再一次点燃,热情的踏板操与铿锵有力的柔道表演无疑将现场的热烈气氛抬升到了最高峰;充满浓烈的流行艺术气息的古筝表演与书法秀犹如一杯热浪中的冷饮使得小朋友们陶醉于美妙的节奏与墨香之中。...

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学校通过课程实施,不断丰富学生的学习经历,让每个孩子、教师在课程实践的过程中,成就不一样的我。...

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相信这一定会成为队员们小学生活中记忆深刻的少先队活动经历。...

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春意盎然的五月,田林一小拉开了主题为“重能力 塑品格 扬个性”教育教学开放周活动的帷幕—— 主题确立的思考 开放周以“重能力 塑品格 扬个性”为主题,这是基于对市教委提出的“以核心素养为本的课堂教学改革”大背景的思索,其中“重能力”即能力的重视培养、“塑品格”即品格的塑造形成,两者正是“核心素养”的灵魂,只有将之渗透于课堂教学的始终、从教师的“教”这一源头进行变革,那张扬学生的个性、促其适应未来并全面发展的育人目标才会得以实现。...